開場白小學：
尊敬的各位評委老師，大家好！我是今天面試小學語文的4號考生，我試講的課題是《小壁虎借尾巴》，現在開始我的試講小學。
一、匯入
師：同學們小學，上課！
生：（齊）老師好小學！
師：同學們好小學，請坐～師：上課之前呀，老師先給大家猜一個特別有趣的謎語，大家豎起小耳朵仔細聽哦：
“稱虎不是虎，牆上自由爬，待在房屋上，去捉飛來將小學。”
（稍停小學，微笑看學生反應）
師：哎呀小學，我聽到好多小朋友都搶著說啦！你們說是——壁虎！對不對呀？
師：哇小學，你們可真聰明，一下子就猜出來了！師：那今天呢，老師就要帶大家一起去看看，我們的小壁虎如果丟了尾巴，它會怎麼做呀？它會去找誰幫忙呢？好啦，現在讓我們一起開啟課本，來學習今天這篇有趣的童話故事——《小壁虎借尾巴》！（板書課題，讀課題時稍帶神秘語氣）
二、初讀
師：同學們，現在老師給你們五分鐘時間，自己輕聲地把課文讀一遍哦小學。讀的時候呀，要邊讀邊完成兩個小任務：
第一個任務：把課文裡不認識的生字詞或者覺得比較重要的詞語小學，用鉛筆輕輕畫出來；
第二個任務：想一想，這篇課文到底講了一件什麼事情呀？好，開始讀吧！聲音可以小一點，但要讀得認真哦～（巡視，鼓勵讀得慢的同學）師：好啦好啦，大家的讀書聲慢慢小下來了，看來兩個問題都解決得差不多了小學。俗話說“基礎不牢，地動山搖”，咱們先來檢查一下字詞有沒有過關哦～
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師：現在請把課本合上，老師已經把本課的生字詞都放到了大螢幕上小學。誰願意當小老師，站起來帶大家讀一讀呀？（指名）
師：哎呀小學，看你眼睛亮亮的，特別自信，就你來啦！大家聽聽，她讀得怎麼樣？
（學生讀完）
師：哇小學，聲音真洪亮，讀得可棒了！掌聲送給她！
不過呢，有個小朋友悄悄告訴我，有一個字好像讀得不太準哦～是哪個字呀？對，是“捉”！捉蚊子的“捉”，是翹舌音zhūo，來，跟老師一起讀三遍：捉—捉—捉！師：除了讀音，還有一個字老師特別想提醒大家寫好看一點小學。請看黑板，老師來範寫“爬”字。（板書：爬）
這個字是半包圍結構，注意哦：爪字頭要寫得稍大一點，爪要伸展開，巴字部分要寫得小巧一些、緊湊一點，這樣寫出來才漂亮又大方小學。大家在田字格里也跟著空寫一遍，好不好？
師：字詞關咱們順利攻克啦小學！現在來回答第二個問題：這篇課文主要講了什麼呀？
（指名）
師：哇，你說得可真完整！小壁虎捉蚊子的時候尾巴被蛇咬斷了，它覺得特別難看，就去跟別人借尾巴的故事小學。對不對呀？老師給你點個大大的贊！（豎拇指）
三、析讀
師：接下來呀，老師再給你們十分鐘時間，再自由讀一遍課文小學。這次咱們以四人小組為單位，一起討論討論：小壁虎一共向哪幾位朋友借過尾巴呀？它是怎麼借的？別人是怎麼回答的？小組裡可以分工，有人說動物，有人說句子哦。開始討論吧～（放輕音樂或走動傾聽）
師：嗯，大家討論得熱火朝天，聲音漸漸小下來了小學。老師看到第一小組的同學們已經坐得筆直，手舉得高高的啦！就請第一小組的代表來說說吧～師：你說小壁虎先找的是小魚姐姐借尾巴，對不對？
那它是怎麼跟小魚姐姐說的呢小學？你能把句子找出來讀給大家聽聽嗎？
（學生讀“小壁虎說：‘小魚姐姐小學，您把尾巴借給我行嗎？’”）
師：讀得真不錯小學！你覺得小壁虎是用什麼樣的語氣在跟小魚姐姐說話呀？
師：商量、請求的語氣，對！很有禮貌哦～從這句話我們能看出來，小壁虎是個特別懂禮貌的小傢伙小學。
師：來小學，咱們一起把這句話讀一遍，要讀出那種有禮貌、輕輕請求的感覺哦～（齊讀，表揚：你們讀得太形象了，好像小壁虎真的在跟小魚姐姐說話呢！）
師：以後呀小學，咱們小朋友之間借東西的時候，也要像小壁虎這樣，先說“請問……行嗎？”做一個有禮貌的好孩子，好不好？
師：那小魚姐姐答應借尾巴了嗎小學？為什麼呀？
（學生回答）
師：對小學，因為小魚姐姐要用尾巴撥水呢！你們有沒有仔細觀察過小魚在水裡是怎麼用尾巴游動的呀？
（很多搖頭）
師：沒關係小學，老師給大家準備了一小段小魚姐姐撥水的影片，一起來看看吧～（播放影片，10-15秒）
師：看完之後小學，你們有什麼感覺呀？
師：是呀，尾巴對小魚來說可太重要啦，就像咱們游泳要用腳划水一樣，所以它不能借給小壁虎小學。
師：第二小組的同學們小手舉得老高了小學，迫不及待想說了！來，請你們小組代表分享～
（繼續類似流程小學：老牛→甩尾巴趕蠅子→穩重、真誠的語氣→分角色朗讀→播放老黃牛甩尾趕蠅影片→感受尾巴重要）
師：第四小組也等不及啦小學！請說說～
（燕子→擺尾巴掌握方向→像汽車的方向盤→很重要小學，不能借）
師：哎呀小學，小壁虎問了小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨，都沒有借到尾巴，心裡一定特別難過吧？咱們讀到這裡，是不是也替它有點傷心呢？
四、作業與小結
師：時間過得真快呀小學，不知不覺就到下課啦！這節課我們跟著小壁虎一起知道了：小魚的尾巴用來撥水，老牛的尾巴用來趕蠅子，燕子的尾巴用來掌握方向……每個小動物的尾巴都有自己的用處哦！那沒有尾巴的小壁虎最後會怎麼樣呢？它到底能不能借到一條尾巴呀？咱們下節課繼續揭曉，好不好？
課後小作業：請小朋友們回家想一想小學，如果小壁虎繼續往前爬，它還會去找誰借尾巴呢？結果會怎麼樣？下節課咱們一起來分享你的奇思妙想哦！
師：好啦小學，同學們，下課！
生：（齊）老師再見小學！
結束語小學：
尊敬的各位評委老師小學，以上就是我今天試講的全部內容，謝謝各位老師的認真傾聽！現在我可以擦掉板書了嗎？謝謝！
