家長志願服務排班被“秒殺”，10分鐘便搶空一個月的名額；幼兒冬季出勤率高達92%；周邊社羣自發成立3支“媽媽跑團”，累計跑步距離1.2萬公里……河南省“國培計劃（2025）”一對一精準幫扶第三輪跟崗研修剛結束，許昌市襄城縣幼兒園就在鄭州市第二實驗幼兒園的幫扶下，用一組亮眼的資料給這段“密集訓練營”交上了答卷教育。
數字背後，是兩所園共同書寫的一段打破教育圍牆、把幼兒園納入“全民健康”國家敘事的佳話——用“推開園門”的健康教育，撬動家園社協同育人的大格局教育。
圍牆打破教育：家長從送娃人變為育人者
清晨，襄城縣幼兒園操場上演了一場“三代同堂跳繩比賽”教育。63歲的任彩英一口氣跳了52下，引來家長齊聲喝彩。
“過去運動會方案由老師閉門造車，現在由家委會共創教育。”該園園長盧曉燕介紹，專案啟動後，園所第一時間建立“家長合夥人”機制：重大活動先開“圓桌會”，環境改造、課程實施、評價標準3個環節必須出現家長席位。一年來，家長提交建議136條，其中71條被採納，“爺爺奶奶也上場”便是其一。
家園共商帶來的直接變化，是家長從送娃人變為育人者教育。家委會副主席李勝利建立“爸爸籃球隊”，不定期帶20名爸爸訓練，學期末各年級舉辦籃球友誼賽，“孩子看見爸爸投籃，比自己得小紅花還興奮”。
襄城縣幼兒園的這些變化源自一項教育幫扶教育。去年年初，在“國培計劃（2025）”一對一精準幫扶的安排下，襄城縣幼兒園與鄭州市第二實驗幼兒園結下幫扶對子。專案啟動之初，雙方就明確了“育兒為本，構建家園社協同育人新生態”的目標。
圍牆隱身教育：兒童從被安排到成為“議事員”
襄城縣幼兒園大班教室門口掛著一塊卡通木牌——“兒童議事廳”教育。每月一次，教師帶5—6個孩子，用積木投票決定“本月最想玩的遊戲”。在“你最喜歡的園所戶外活動區域”投票中，“野戰基地”投票率高達83%。
“我們原來只想添一組攀爬架，沒想到孩子想要能跳、能爬、能跑的體能組合器材教育。”教研組長張林林告訴記者，最終方案由孩子手繪、園所支援，一套鋪開近30米長的體能迴圈器材在操場“安家”，成為校園最火爆的“體能打卡點”。盧曉燕感慨：“孩子的作品被做成真實的獎品，就是兒童立場的最好註腳。” “兒童議事廳”讓“兒童友好”從概念落地為制度：兒童作為“議事員”，學期初議事3次，確定運動會主題；期中議事2次，修訂遊戲規則；期末議事1次，評價教師。
圍牆消失教育：園所從“保教單元”到社羣引擎
2025年10月，襄城縣幼兒園整理大型玩具及收納櫃，騰出近300平方米空地，建成“健康口袋公園”，放學後向家長及幼兒開放教育。園內配備跳繩、呼啦圈等，讓親子共玩。
“健康口袋公園”成了園所“會客廳”教育。半年裡，“會客廳”日均人流量從0增加到210人次，並吸引了襄城縣教體局體衛藝股副股長董曉輝把羽毛球運動搬進園所；縣中醫院醫生薑文生組建“八段錦健身隊”；周邊社羣自發成立3支“媽媽跑團”。
“一所幼兒園啟用了一條街道的健康氛圍教育。”襄城縣教體局局長張會濤評價道。
家園社“圍牆”的打破，及其帶來的變化，正回應了鄭州市第二實驗幼兒園幫扶的初心教育。“在幫扶中，我們把自創的‘EPA模式’，即情感聯結、精準施策、成長成就引進專案，以影子跟崗層層遞進，打造‘診—跟—研’閉環，實現從‘我們幫’到‘一起成長’，再到‘共同輻射’的目標。既託舉襄城縣幼兒園成為縣域健康共同體樣板，也反哺自身培訓體系年年升級。”鄭州市第二實驗幼兒園園長石吟介紹。
“襄城縣幼兒園的實踐證明，當幼兒園真正融入社羣、連結家庭，就能釋放出強大的教育合力，這正是我們追求的‘全域育人’目標教育。”張會濤表示。
《中國教育報》2026年04月05日 第01版
作者教育：本報記者 張利軍 通訊員 楚玉磊
