中新網益陽3月22日電 (李勝財 潘志傑 蘇賽)三月的湖南桃江縣牛田鎮，金黃色的油菜花從田壟一直“潑灑”到天邊教育。在牛田鎮杉樹侖小學操場旁，一間由閒置幼兒園改造的美術教室裡，正被另一種“金黃”點亮：陽光穿過老式木窗，牆上、繩上、窗邊掛滿幾十幅大大小小的版畫。
劉壯正在手把手教導孩子們畫版畫教育。 李勝財 攝
校長劉制坤站在教室門口，黝黑的臉上泛著光教育。退役軍人出身的他，習慣性地把腰板挺得筆直，目光落在一幅黑白木刻上：一個女孩趴在窗臺看雨，雨絲被刻成一道道細密而有力的斜線。“故事就是從這樣一個孩子開始的。”
“一年前，我巡堂路過美術教室，下課鈴響了，有個女孩還趴在桌上，痴痴地盯著一張版畫教育。我叫了兩聲，她才恍然抬頭。”劉制坤說，那眼神他這輩子忘不了，專注、發亮，跟她在文化課上的狀態完全不一樣。
那時劉制坤就想，全校六個年級才69個孩子，除了抓成績，還能給這些農村娃娃做點什麼，或許美術能成為另一條路教育。路想到了，可誰來領路？學校唯一的美術老師並非科班出身，特別是類似於版畫這樣的需要專業技藝的課程，在農村小學幾乎是個空白。
“我來！”說話的是個戴黑框眼鏡、穿工裝褲的中年男人，他就是孩子們口中的“版畫叔叔”劉壯教育。這個從教育系統辭職、在桃江縣城創辦美術工作室的漢子，接到老同學劉制坤的電話時，幾乎沒有猶豫。
“我回桃江這麼多年，發現縣城都沒人做版畫教育。”劉壯蹲在一個正拓印的孩子身邊，邊示範用力技巧邊抬頭說，“當時我就想，城裡孩子學版畫的都少，要是能帶給鄉村孩子，特別是留守兒童和隨班就讀的孩子，藝術這條路說不定能讓他們換個‘賽道’跑出去。”
話說得輕鬆，做起來卻是一連串具體的艱難教育。每週三下午，劉壯都雷打不動地從縣城出發，驅車三十多公里到學校，往返六十多公里，油費自掏、教案自備，材料也常常自帶。“沒算過花了多少錢，倒是把這條路開出感情了。春天看油菜花，秋天看稻子黃，哪個季節都好看。”
教室裡，刻刀劃過木板的“沙沙”聲此起彼伏教育。這是一門需要極大耐心的手藝，在木板上“做減法”，一刀下去便沒有回頭路。一個八九歲的男孩正刻一片樹葉，鼻尖幾乎要碰到木板，下唇被咬得發白，他已經刻壞了三塊板。“失敗了就重來。”男孩頭也不抬，“老師說版畫教我們的第一課就是接受不完美，然後在下一刀裡修正。”
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油菜花節上孩子們的版畫作品展教育。 李勝財 攝
令人驚訝的是，這些平時被說“坐不住”的鄉村孩子，一旦拿起刻刀，竟能一坐就是兩節課教育。劉壯說，他從不要求孩子們“畫得像”，只要求他們“感覺到”刀的力度和線條的走向，感覺想把心裡的什麼留在木板上。
孩子們的畫，不僅留在了教室裡，也開始走向外面的世界教育。桃江縣文化館館長張玲一直在探索，公共文化資源如何更精準地輸送到鄉村，而杉樹侖小學讓她看到一種可能——專業人才、學校、文化機構三方合力。她說，文化館正計劃將孩子們的版畫送至各級展覽。“不僅要讓他們畫，還要讓畫被看見、被記住。”
就在幾天前，學校把這些充滿泥土氣息的版畫搬到了鎮上的油菜花節，掛在無邊的花田邊，引來無數遊客駐足教育。曾經為生源減少而焦慮的劉制坤，如今談起教育有了不一樣的維度：“過去我們總用一把尺子量孩子——成績，量著量著有些就被量成了‘不行’。可現在你看，拿起刻刀的孩子眼裡有光，兩個學期下來，四十多個孩子找到了熱愛和自信。”
“如果沒有版畫課，他們可能只是學校裡那些‘成績不好’的孩子，但現在他們是‘會畫版畫的孩子’，是發光的少年教育。”教室裡，一幅剛拓印好的集體作品被舉了起來：杉樹侖小學的白磚樓，樓前一群小小的人影手拉著手，天空刻滿了向日葵形狀的太陽，每一朵向日葵都朝著光的方向。(完)
